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“那对栗晓遥平时逃课或负面情绪，其他老师一般会怎么处理？”
“……以前，也批评过……”
“以前？那后来呢？”
“有时也处罚，或者通知家长一起应对……还有……”
“还有什么？”
“……没什么了……”
栗晓遥逃学，是章形树到嘉桥中学接任后，遇到的第一个极端问题，实际情况远比闻映台汇报的激烈！
昨天开过会，章形树赶紧回校继续了解情况，越听越惊诧，却越问越一头雾水！
闻映台上午遇到他的时候，只说栗晓遥因贪看动漫与打游戏未完成作业，与数学老师起了冲突，而后在午饭时，自己从操场上翻越校园围墙溜到了校外。但孩子在她办公桌上留言了：说明是去看漫展，不然就不回校也不回家了。
因为要赶着下午的重要开会，担心栗晓遥做出极端举动，章形树安排闻映台立即调课，一方面联系栗晓遥父母，一方面找到孩子，视情况陪他去看看漫展，以平复他的情绪。
谁知章形树返校后再问任课老师，听到的情况却是：“已经非常豆腐、不能再豆腐的”的栗晓遥一直不尊师长，不服课堂管理，入学后几乎从没完成过作业，当天就因为被数学老师批评了几句，当堂拍着课桌与数学老师叫板，还把数学老师的手给夹伤了！
“我早就说过，应该给栗晓遥处分，顺便杀鸡儆猴，给其他‘豆腐生’看看！可闻老师就是宠着这些学生，宠得他们更加无法无天！我也不知道她怎么想的！她上课的时候陪着那些学生嘻嘻哈哈，回到办公室总说要减轻作业负担，一会想弄课堂表演剧，一会又想教什么课桌操，我们稍微批评一下学生就说影响心理！栗晓遥这么叛逆，一个是家长宠，另一个就是给闻老师惯出来的。您别看她年轻，我们提意见，她还经常反对……”
数学老师把已泛出淤青的手臂亮给章形树看，几乎也要拍着办公桌，激动地控诉种种。
章形树越听，越感觉他对闻映台和“豆腐生”有着明显的排斥感，想听听不同的意见，偏偏一整个办公室里，没有一个认同闻映台的！其他教师要么默不作声，要么跟着数学老师投诉——投诉学生，也投诉闻映台。
栗晓遥这样的学生出现的负面情绪倒是不稀奇，章形树来之前，心中也有一些预备。
可其他老师描述中，闻映台的工作形象，与之前被“折了腰”的树木碰倒过、写出那封信、在招聘会上谨小慎微的姑娘太不一样了！
“事问两头”，章形树很想再多问问闻映台的说法。
谁知，他眼看着闻映台的头又低了下去，越来越低不说，脚步也一点点向后挪着，看样子又想像东海师范大学里那样急匆匆地逃跑！
章形树弄不明白啊！
他热情开朗、平易近人的管理方式一向受原校老师
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